邮票心得

励志的句子为您推荐的文章是“邮票心得”。在工作和生活中，有时候会有一些想法和感悟，此时我们可以将自己当时的心路历程记录下来。写下个人的心得和体会对于提升专业水平和职业素养是非常有帮助的。请仔细分析本文中的内容！

今天，我们班参加了这个城市的邮票活动。有150名领导和老师参加！我很紧张。万一我在台上该怎么办

我们来到了阶梯教室，**开始了我们一起拍手。然后集邮员宣读了哪位客人要来。然后我们欣赏了昌晓静的舞蹈。当时，很多人给了他热烈的掌声，我们都很震惊。

然后我们进行了“击鼓传兔”的活动。鼓声响起，我把毛绒茸的兔子递给下一个人。我松了一口气。我终于把兔子递给了下一个人。我很高兴兔子没找到我。

我们还投票给了集邮协会的领袖投球。有的领导投10个球进6个球，有的投10个球进4个，也有的只中1个。然后我们班10多名学生展示了他们的邮票。他们很好。

最后，北京市集邮协会的领导给我们送来了纪念封和信封，我很高兴

今天的邮票活动使我大开眼界。我学了很多关于邮票的知识。在纪念封中，有中国建国60周年的纪念性邮票。在信封**有***长：

黄华爷爷的签字。纪念品封面左下角是北京市集邮协会的领导。这次活动也让我了解了邮票的特点，主要包括图案、面值、穿孔、题名这件邮票事件怎么能不让我睁开眼睛呢？

2019年09月04日

邮票的知识很广泛，学习邮票知识就像进入了一个知识的海洋，停都停不下来。

星期四，邮票专家爷爷们来给我们讲邮票知识，大家都欢呼雀跃地睁大了眼睛，恨不得一下子长出三个耳朵来听课。哎呀，爷爷们讲得太精彩了！以前没学习邮票时，我只知道邮票是寄信用的，对它没有多大兴趣，听了爷爷们详细地介绍，我才大开眼界了，原来邮票不但可以寄信，还可以收藏呢，邮票还能升值呢！我还了解到邮票形状有好多，有三角形、圆形、多边形的，不过大多数邮票是长方形和正方形的。邮票多神奇呀！

邮票都是有价格的，你发现了吗？每张邮票的角落里都会有几元几角或几分的标志，票面上还会有美丽的图案，它还分真假哩！我才知道邮票多么珍贵。爷爷们讲得清清楚楚，我们听得明明白白。

邮票的知识无边无际，我多想能多学习一些邮票知识呀！邮票知识真有趣！

这是一本十分美好的画册，能够让我们窥探见时间上形形色色的东西，是一个个繁华富丽的景象，打开了我们的眼界，增进了我们的见识，启发了我们的写

在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，每个老师对于写教案课件都不陌生。教案是教师和学生之间重要的桥梁。作为我们我为大家推荐了一篇名为《邮票课件》的文章，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

教学目标：

1、知识与技能：了解相关生肖知识，认识邮票的构成，学会运用多种方法来设计富有艺术性的生肖邮票。

2、过程与方法：尝试在方寸之间，运用画、剪、刻、贴等多种表现手法进行创作，并鼓励学生大胆运用电脑来设计邮票。

3、情感、态度和价值观：了解我国特有的民间艺术，培养学生热爱民族艺术的情感，增强他们探究民族艺术的热情。

学情分析

本课属于“设计·应用”学习领域，是第二学段的内容，旨在通过图片、邮票、资料的搜集、归纳和整理，使学生认识邮票的设计要素，掌握有效的学习方法和途径。中国的生肖文化已传承了两千多年，它代表着吉祥、祝福，而生肖动物又是三年级学生熟悉且喜闻乐见的。因此，本课通过采用多种表现手法对生肖邮票进行设计制作，一方面培养学生的设计能力，引领他们体会、感悟设计的方寸之美；另一方面通过和信息技术的整合，培养学生运用现代技术手段的能力，进一步开发他们的创作潜能。

重点难点

教学重点：

1、了解邮票的构成，掌握生肖邮票的设计方法与步骤。

2、学会用一种喜欢的艺术形式来设计一枚生肖邮票。

教学难点：

1、生肖纹样的设计及合理的票面布局。

教学过程

1、出示谜语：薄薄一张纸，四边长细牙，朋友要谈心，须请它帮忙。（打一物品）

2、今天老师也带来了许多不同的邮票，想不想看一下？（欣赏视频）

3、导出课题：一枚小小的邮票凝聚着非常大的学问，它往往体现了一个国家或地区的历史、科技、文化和风土人情，今天我们就要一起来学习第18课《有趣的生肖邮票》。

一、教材简析：

这是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。阿切尔在一个偶然的机会，看见一个人用别针在邮票连接处刺小孔，以便把邮票撕开，就想到了用机器使所有邮票都好撕开。学习这篇课文，要让学生感受到，发明并不神秘，它就在我们身边，只要做生活的有心人，留心身边的事，多动脑思考，每个人都有发明创造的机会。

二、设计理念：

倡导“自主学习”是本课教学设计比较突出的一个特点，它贯穿了整个课堂教学的始终，力求让学生学得主动，学得轻松。本课教学设计结合教材“浅显易懂”的特点，重

邮票倒贴

表示我很爱你，但是又不敢向你倾诉衷情。

邮票向右倾斜

表示实在太抱歉了，请你原谅我吧。

邮票的上端向右

表示我的嫉妒心很强，失去了你我会 担心受怕。

邮票的上端向左

表示我盼望你能再次光临，温柔的小天使。

两张邮票对贴

表示看到和别人嬉闹，我简直就要发疯，你应该更多地体贴我才是。

两张邮票倾斜着对贴

表示我只想单独地和你在一起。

两张邮票连在一起

表示你简直太美丽了，与你交朋友，我真是万分荣幸。

三张邮票贴在一起

中间的一张表示你真心爱我吗？我 在等待着你的回音。

两张邮票倾斜着贴在信封上端

表示为什么我们只是握握手而已？

三张邮票贴成三角

表示我不愿再陷在这三角恋爱的旋涡里?

随着我们的知识面不断扩大，范文需要我们不断地积累，范文往往会涉及到我们生活的各个方面，你是否需要一些实用的范文呢？经过收集，小编整理了最新邮票的课件，供你参考和使用，请收藏和分享。

一、教学目标：

1、学生主动认识13个生字，会写12个生字。

2、感悟重点词句，了解邮票打孔机的发明过程。正确、流利，有感情地朗读课文。

3、从邮票打孔机的发明中受到启发，懂得在生活中要留心观察，乐于探究的科学道理。

二、重难点：

重点：感悟重点词句，了解带齿孔邮票的发明过程。

难点：从邮票齿孔的发明中，懂得发明与生活只有一步之遥，并不是高不可攀的，培养学生从小养成观察、分析、动手的好习惯。

三、课前预习：学生收集邮票，了解邮票，自主识字。老师准备邮票、信封、小刀、别针等。

四、教学流程：

（一）、借助实物图片，引出课题

小朋友，你们知道这贴在信封上的小图片是什么吗？（引出邮票），寄信时都要贴上一张邮票才能寄得出去。

简单介绍课前收集的邮票。谈谈邮票。老师也带来了两枚邮票，比较四周边缘有什么不同？（引出齿孔）

这邮票齿孔间还有一个非常有意义的故事，揭题：邮票齿孔的故事

（二）、自读故事，检查预习

1、按要求自读：（1）借助拼音，读通故事，分好自然段。

（2）读完后，想一想，你读懂了什么？呆会老师有几个小问题考考你。

2、检查预习：

（1）考考小问题

（2）找词语游戏，游戏要求小朋友仔细看老师表演，然后在文中划找词语，并写上序号。

（3）校对划找的词语，认读词语。

（4）识记生字，交流识字方法

（三）、读重点词句，悟读课文

1、默读课文，边读边想：阿切尔是怎么发明带齿孔的邮票的？从中你悟到了什么？

2、读第四自然段，感受阿切尔的科学态度。

（1）哪句话写出了阿切尔善于观察生活小事。

出示：阿切尔被那个人的举动吸引住了。理解什么叫“吸引”想象生活中你有没有被什么举动吸引住？

3、那个人什么举动？读第三自然段，感受那个人的聪明。

此时此刻，阿切尔产生了一个想法，出示想法，读想法。

4、阿切尔怎么就能想出这办法的呢？这要追溯到当时邮票的缺陷上，课文那几个小节告诉我们当时邮票使用的不方便呢？

5、读第一、二自然段，感受当时邮票的不方便

师：用小刀裁邮票使用起来多不方便，用别针刺也不是长久之计，要是有一台机器代替人工操作，该有多好！

6、接着阿切尔开始了研究工作，很快，打孔机造